[摘要]地愛作文1、就這樣，深深地愛上書 1500字四年級 在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密伙伴。 有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，...
地愛作文1、就這樣，深深地愛上書......1500字四年級
在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密伙伴。
有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。為什么我的生活變得這么充實？為什么我感到生命是如此的精彩？因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光。書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長。
書——開啟智慧之門的金鑰匙，持一本好書，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔，縱然驚、險、奇、難，然而縱橫于天地之間，集天地之靈氣，日月之精華，方鑄成一把金閃閃的鑰匙——開啟智慧之門。圣人曾云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”然也！打開書頁，開卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢》，感受寶黛的才情；看《冰島樵夫》，贊漁人的堅強。“唯書有色，艷于西子，唯文有華，秀于百卉。”讀書如同一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”無畏的魯迅說：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”更有那視死如歸、凜然就義的君子譚嗣同，對你說：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”書給了人太多，太多。讓你那張沒有色彩的白紙，有了堅強的紅色，不拔的藍色……所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處”的讀書境界。讀書賜予人堅強。生活是一條道路，到處布滿艱險，唯有堅強才能走過。讀古書，感嘆勾踐亡國后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸。孔子周游列國，四處學習，才成為一代圣人。看今朝，張海迪身殘志堅發奮苦讀，榮登全國十大杰出青年之位。“有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”讀書可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當今時代，信心的力量更不可忽視。讀書，你可以知道，要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。你可以知道“石在，火種是不會絕的。”你更可以知道“星星之火，就足以燎原。”所以你不會絕望，不會放棄。面對困難，你永遠是一顆蒸不爛、捶不扁、炒不爆的銅豌豆！書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長江黃河之間，看“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的春江勝景，感“忽如一夜春風來，千樹萬……從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒！這是我內心的真切感受。
書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在著，并且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。
當我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實。書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！
衛門口小學四年級：琉璃月
地愛作文2、原來，我正被溫暖地愛著800字六年級作文
愛，多么美好的字眼。生活中因為有愛而更加溫暖，學習中因為有愛而更加振奮。
我是一個酷愛文學的女孩，特別喜歡語文。愛屋及烏，我對語文老師也有著特別的好感。可是那天，老師批評我了……
那節課間，老師怒氣沖天地把卷子發下來。我，只得了十九分。心里有點失落，淡淡的失落。上課后，老師挨個批評了幾個學習較好的同學，有我。我因為沒好好做題，所以并沒有埋怨老師，可是……
我剛坐下不久，老師就拿我和同桌做比較，那同桌簡直就完美無缺啦！不由得令我滋生了些許不滿。可是，一波未平，一波又起。
老師總說我學習態度不好，在我面前猛表揚同桌。那些在同桌心里如蜜一般甜的話語卻像一根根針刺進我的自尊，我苦惱極了！
老師還說我和同桌只差一個發卡――因為我戴了而同桌沒戴，老師就武斷地判定“戴者黑，不戴者赤”，有這樣說事的嗎？我心里的不滿真是達到極點了！尤其是同桌她也戴，只不過是就今天就此時沒戴！我心里的不平衡打破了一切。
直到那一天，我似乎才明白……
那天，我把作業送到了老師辦公室。剛打算離開，卻被老師叫住了。我心里暗想：“又要說我了吧？天天挑刺，雞蛋都挑出骨頭來了，哼！……”
還沒等我思緒回來，老師已經語重心長地說：“我知道你心里有不滿的情緒，但我更知道你頭腦里還有不滿的知識。你是學習的好苗子，素質不錯。要善待自己，才不枉費年少時光啊！”
望著老師意味深長的眼神，想想往日她苦口婆心的教誨，我忽然頓悟：那生氣的批評，那擔憂的語氣，那防微杜漸的告誡……何嘗不是一位嚴師對愛徒的殷殷矚望呢？她把希望根植在彼此拼搏的理想中，她把滿腔摯愛凝注在我年少的成長里……
心，豁然開朗。原來，我正被老師殷切地培植著，這不正是一份溫暖的愛嗎？
感謝老師的良苦用心！我步調穩健地走向了班級，走向了我的未來。
原來，我正被深深地關愛著，似春風如雨露般溫暖醒人的師愛！
地愛作文3、我深深地愛上了那縷陽光400字二年級作文
陽光，是嗎？是的，陽光！
陽光，多么的溫暖。我一起來，看到的就陽光，照耀著我們，讓我們茁壯成長的第一位是長輩們，而第二位卻是無比可愛的陽光；寫作時，使我們突發奇想的第一位是靈感與閱讀，而第二位是那神奇的一縷陽光。
人們常常會忽略某些東西，但你們想過嗎？你們在不知不覺中，忽略了這么大的世界、宇宙中，付出最多的——太陽！陽光！
沒有太陽，人們會永遠睡在黑夜中，不知日、不知夜。生活，就會像黑夜的顏作文料一樣暗淡，甚至會更加灰暗，如果沒有它們……沒有它，地球上的人類和所有的生物，都會一無所知，笨拙不堪，沒有人會去思考，沒有人……因為沒有陽光，就不會有現在的一切，包括現在的課堂和人類！
也許，在幾十億年以后，生命力最頑強的太陽，就會在一聲“轟”的巨響之后，消失不見！看著，人們，你們難道只會在那一刻想起自己之前忽略了什么嗎？
我永遠忘不了在我做許多事時陪伴我的那縷陽光！
陽光，是嗎？是的，陽光！
地愛作文4、我深深地愛上了書400字二年級作文
書，是人們很需要的東西，記得五年級第一單元中的竊讀記，一句話深刻地印在我的心中：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
對于我來說，書就如同生命，而讀懂書的真正意義，并不是為了娛樂，是用心體會，理解它。
記得，在兒時，我還在讀大班，十分想上一年級。我想：只要上了一年級，我認識了許多字，就可以讀那些深刻的書了！可是并不是，當我剛剛讀完一年級時，我手捧著四大名著，好似囫圇吞棗，大有求之不足的作文滋味。從那一刻我便知道，讀懂書，必要日積月累才行。
有一年，一次童書閱讀課，當老師發下書本時，我發到了一種最不喜歡的書目，而我不得不看，我如同啃著一張死皮，硬著頭讀下去。而我讀了一半，我發現我已經不知不覺懷著好奇心，突然，我覺得每一本書都如同有著魔力般的神奇。
書，不像那些吃的，讓人一見就生愛慕之心，但是，只要你從小愛上了知識廣闊的書，書自然也會愛上你。因此，我愛上了書，不，而是深深地愛上了書！
地愛作文5、我深深地愛上了閱讀600字二年級作文
我一直是一個不愛看書的孩子，總是在周末時被媽媽催促著看書，還說：“明年就是六年級的孩子了，你再不多看些對你有益的書，估計就追不上了！”
每次放松的時間都讓我去看書，一點玩的時間都沒有了。再加上語文老師每天的嘮叨，我的耳朵都快爆炸了。
直到有一天，那是一個陽光明媚的星期五。我們有一節“云閱讀”的課程。其他同學都非常喜歡這門課程，因為他們都一直認為這是電腦課。但是我一看到“閱讀”二字，就想到媽媽說的話，想到這些，也就不怎么喜歡了。與往常不同的是，這一天的這節課居然引起了我的注意。
起初，我是毫不在意的，可是當老師說給我們介紹書的時候，我恨不得現在就睡覺，可是我不敢啊！畢竟是班里不錯的學生。作文
老師打開幻燈片，屏幕上出現了草房子這個書名，然后又出現了書里面的一些小片段，接著，當老師把這些片段大聲讀出來的時候，我這個不愛看書的人也被深深地吸引了，我禁不住在腦海中浮現出當時的場景，在我的想象中，那是另外一個時空，仿佛那些書里的角色在現實世界中真的存在。
那天放學，我坐到了電腦面前，開始搜查起了有關草房子的電影和電子書。而當媽媽問起我怎么又坐到電腦前的時候，我只會心不在焉地回答說：“我在看電子書。”這個時候，媽媽就會很好奇地走過來一看，我真的在看電子書，心里就會想：這孩子平時怎么叫都不看書，今天怎么沒叫就自己看起來了？不過這也不是什么壞事。
從那以后，我深深地愛上了閱讀！
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