[摘要] 又是一年草長(zhǎng)鶯飛，又是一年春暖花開(kāi)，徜徉在古詩(shī)詞的海洋里放飛風(fēng)箏，放飛一份美麗的心情。湛藍(lán)的天空中那越飛越高的風(fēng)箏，既牽動(dòng)著我們的視線，更系著我們對(duì)未來(lái)的向...
又是一年草長(zhǎng)鶯飛，又是一年春暖花開(kāi)，徜徉在古詩(shī)詞的海洋里放飛風(fēng)箏，放飛一份美麗的心情。湛藍(lán)的天空中那越飛越高的風(fēng)箏，既牽動(dòng)著我們的視線，更系著我們對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。小編今天為大家?guī)?lái)描寫(xiě)兒童放風(fēng)箏的古詩(shī)，一起來(lái)看看吧！
《村居》
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
在吟詠風(fēng)箏的詩(shī)詞中，最經(jīng)典的當(dāng)屬清朝詩(shī)人高鼎的《村居》一詩(shī)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這首膾炙人口的佳作，生動(dòng)地描繪了春光明媚，柳絮紛飛時(shí)節(jié)，快樂(lè)的孩子舒臂引線，喜放風(fēng)箏的情景。吟誦全詩(shī)，一幅生活氣息濃郁的畫(huà)面不覺(jué)出現(xiàn)在眼前。
觀村童戲溪上
宋-陸游
雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。
三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。
識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
風(fēng)鳶圖詩(shī)
明-徐謂
江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。
春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。
南宋大詩(shī)人陸游則通過(guò)“竹馬踉沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”這句詩(shī)，生動(dòng)地刻畫(huà)了紙鳶的姿態(tài)，以及孩子那天真可愛(ài)、歡樂(lè)自在的狀態(tài)。“江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。”徐謂的《風(fēng)鳶圖詩(shī)》，如畫(huà)卷一般徐徐展開(kāi)，讓我們看到春天里，人們爭(zhēng)放風(fēng)箏的情景。
風(fēng)箏
清-孔尚任
結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。
風(fēng)箏的確可以給人帶來(lái)快樂(lè)，但放風(fēng)箏也大有講究，要想讓風(fēng)箏高高飛在天上絕非易事。孔尚任在《放風(fēng)箏》中描繪了這種情景：“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”天真頑皮的兒童沒(méi)有把風(fēng)箏成功放飛，他不但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠。在孔尚任的筆下，孩子那種可愛(ài)的形象一下子躍然紙上。
其實(shí)，喜愛(ài)風(fēng)箏的決不單是兒童，還有成年人。明朝徐文長(zhǎng)在《風(fēng)鳶圖十首》中就寫(xiě)到了一個(gè)老人對(duì)待風(fēng)箏的情趣：“我亦曾經(jīng)放鷂嬉，今來(lái)不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)。”老人們放風(fēng)箏，不再有孩童的喧鬧，也不再有年輕人的激情，他們有的只是自己對(duì)生活的熱愛(ài)和在寧?kù)o閑適中生活的情致。和煦的春風(fēng)中，明媚的陽(yáng)光下，眼看風(fēng)箏高入云霄，自然令人心曠神怡。難怪詩(shī)仙李白吟詠“愿乘冷風(fēng)去，直出浮云間”，寇準(zhǔn)寫(xiě)出“清風(fēng)如可托，終共白云飛”，元朝馬臻詩(shī)贊“手拍絲輪爭(zhēng)上下，一時(shí)回首看青天”。
懷濰縣
清-鄭板橋
紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。
五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸。
放風(fēng)箏的古詩(shī)所描寫(xiě)的場(chǎng)景中，最壯觀的莫過(guò)于鄭板橋的《懷濰縣》：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸。”又是“如雪”，又是“滿天”，放風(fēng)箏的場(chǎng)面可以說(shuō)是盛況空前。再加上一隊(duì)“嬌女”，在滿天飛翔的風(fēng)箏下，又是“打四圍”，又是擺羅裙，不知是風(fēng)箏給了她們春天的心境和展示美麗的天地，還是她們使春天更加俏麗多彩。
紙鳶
宋-寇準(zhǔn)
碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風(fēng)如可托，終共白云飛。
同樣是風(fēng)箏，在不同人的眼里會(huì)流露不同的情感。宋朝寇準(zhǔn)的《紙鳶》卻曰：“碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。”清末畫(huà)家吳友如的題畫(huà)詩(shī)：“只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐，紅線凌空去，青云有路通。”則通過(guò)畫(huà)中的風(fēng)箏寫(xiě)出了自己樂(lè)觀向上的心態(tài)。
風(fēng)箏
清-曹雪芹
階下兒童仰面看，清明裝點(diǎn)最堪宜。
游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。
“階下兒童仰面看，清明裝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。”這是清代著名大文學(xué)家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里借探春這一人物寫(xiě)的一首風(fēng)箏詩(shī)，此詩(shī)把放風(fēng)箏的人和放風(fēng)箏的季節(jié)，以及放風(fēng)箏時(shí)出現(xiàn)斷線的情況寫(xiě)得惟妙惟肖，耐人尋味。由此看來(lái)，風(fēng)箏遙遙一線牽，有放飛成功后的喜悅與興奮，也有盤(pán)旋墜地后的思考與沉思。