[摘要] 宮詞 武衍 梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。 唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。 [注]建章：宮殿名。 閱讀試題 (1)你認為這首詩第二句中詩眼是...
宮詞
武衍
梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。
唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。
[注]建章：宮殿名。
閱讀試題
(1)你認為這首詩第二句中詩眼是哪個字?為什么?請結合全詩簡要賞析。
(2)這首詩三、四兩句運用了什么表現手法?有什么作用?
（3）從語言風格角度賞析這首詩。
參考答案
(1)鎖字是詩眼。鎖字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高之內，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內，白白消逝。
(2)運用了反襯手法。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。這里以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由已。
（3）《宮詞》語言風格含蓄。此詩構思精巧，寫宮女之怨，但并未點出宮女，也沒有著一怨字，只勾勒出特定的情態和氣氛，引起讀者必然的聯想，春色，是妙語雙關，既是指自然美，也是喻宮女的青春。滿庭春色，閉鎖于高墻之內，無由泄漏；宮女的年華也鎖于重門之內，白白消逝。又以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由己。把主旨表達得委婉含蓄。
【點撥】在漫長的封建社會里，多少年輕女子被掠進皇宮，終身禁錮于宮墻之內，青春活活葬送。這時古代女子的悲劇。古典詩歌中描寫宮廷生活的宮詞，常取此為題材，為不幸的宮女傾訴苦衷。武衍這首宮詞，以深惋之筆，借景托情，描寫宮女被禁錮的悲哀和渴望自由而不可得的怨恨之情。
【譯文】
風吹動梨花漫天飛舞，玉闌花飄香。春色沉沉，鎖住這似海深宮，鎖住這宮闕中的宮女。也唯有這落花不能被這嚴格的宮規禁錮。它們亦不愿老死深宮，隨風飛去，飛過宮墻。
賞析：
被囚禁的青春是怎樣的？被壓抑的青春是怎樣的？武衍這首宮詞描繪了被鎖于深宮之中的宮女的生存狀態，和她們渴望自由的心聲。
詩人先描寫了宮中的春色。在百花爭艷，五彩繽紛的春天，進入宮女眼簾的是那一片片飄零的梨花。這春天里飛舞的梨花是頗值得玩味的。我們姑且想象只有一位宮女在看春景吧。宮中生活一定使她疲憊、痛苦，甚至充滿恐怖，不堪忍受。因為一切景語皆情語。春天這個象征著希望、歡樂的符號與飄零的白色，這充滿哀傷、消逝的符號并在一起時，就產生了強烈的反差效果，使哀傷更加深重。春色沉沉這是宮中春景圖的底色。那些姹紫嫣紅的各種色彩，各種花團錦簇的繁華景象都成為了遠景，成為了凝重的背景。宮女眼中的春天只剩下了傷感白色梨花漫天飛舞。建章都是指建章宮，本是漢代禮神的地方，后來卻成為征集美女的地方。詩的第一二句交待了詩中所寫的是宮中景色，象征權威和華麗的宮闕為什么如此的滿目凄涼？我們每個人心中都有這個疑問吧。
鎖字解開了所有的謎底。它是這首詩的詩眼，也是理解這首詩的關鍵。宮闕雖美，但它是與壓迫、隔絕，失去自由，成為籠中之鳥相一致聯系的。美麗的花兒，只能在這里靜靜的開放，靜靜的飄落，無聲無息的消失。當青春不能綻放，紅顏即將老去，所有人生的樂趣不曾開始就將淹沒的剎那那鎖住宮闕的大鎖就被放大再放大，大到觸目驚心!鎖中宮女的是誰呢？宮門鎖住的是她的身體，而下一句中提到的官，鎖住的是她的命運，官所代表的是封建制度。這首詩比一般的宮怨詩深刻的地方，在于它的批判性和揭露性增強了。直接將宮女不幸的根源指向了封建制度。
在自己無法解脫的時候，總是會將這種情感寄托在別的事物上。當宮中風起，將落花吹出宮墻時，這絕望的女子似乎看到了希望。哪怕自己永不能逃，但看到還是有一種東西能逃出這囚牢時，她心中的喜悅是可想而知的。這喜悅來自宮女心中的抗爭。是宮女將自己逃離宮闕的愿望賦予了落花。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻，已成為傳頌后世的名句。與前兩句的凝澀、壓抑不同，它們充滿了酣暢淋漓歡快之情。唯有表明宮禁之嚴，無人能逃。但是落花是禁不住的，它們飛出了宮墻，向著自由飛去。這也是宮女內心深深的渴望。
這首詩在藝術上值得借鑒。全詩沒有一個怨字，但讀完之后，宮女的深怨大恨已融于特定的景物和場景之中。另外，有學者認為，這首詩以春色比喻宮女的青春年華，以落花反襯宮女身不由己的悲憤。
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